戶外活動｜在自然中自由呼吸
戶外活動是孩子每日生活中重要的一部分。陽光、空氣、泥土、風與樹木，都是陪伴孩子成長的重要元素。在戶外，孩子能自在地奔跑、攀爬、挖土、玩沙、觀察昆蟲與植物，透過身體與感官，真實地感受世界。對幼兒而言，自然不只是知識的學習對象，更是一種充滿生命力與感受力的存在。孩子在四季變化之中，慢慢感受春天的萌芽、夏日的陽光、秋天的落葉與冬日的安靜。戶外活動不只是體能的發展，也幫助孩子建立平衡感、專注力與內在穩定。在自由探索與遊戲的過程裡，孩子學習等待、合作、觀察與照顧生命。
我們珍惜孩子與自然相遇的時光，因為在土地與陽光之中，孩子的身、心、靈都能獲得真正的舒展與滋養。願孩子在自然裡自在呼吸、快樂遊戲，並在與世界的連結之中，慢慢長出對生命的熱愛與關懷。
自由遊戲
每天早上小朋友陸續入園後，會隨著自己的性向、喜好及經驗即興遊戲，他們會在角落中聚成小團體，有的小孩喜歡獨自玩或由大孩子帶入遊戲，有的孩子會在老師身旁觀看老師的工作，或幫忙老師準備餐點。
在自由遊戲時間裡，孩子們可以完全地「呼氣」，自由地跟隨著自己的生命脈動，放鬆的玩。這時孩子以與生俱來的想像力及創造力，扮演各種人物角色及情境，假裝並模仿大人的言行舉止及生活的生活經驗，這是能結合意志力、情感及思想的自由遊戲，幼兒的情緒人格、語言、動作皆得以發展，也是最能滿足身、心、靈平衡發展的遊戲。
對孩子而言，遊戲不是「課程之外」的事情，而是最自然、最真實的學習方式。在自由遊戲中，孩子透過雙手、感官與想像力，慢慢探索自己，也探索世界。一塊木頭，可以變成小船；一條布巾，可以成為山洞：幾片樹葉與石頭，便能展開一場充滿故事的小旅行。
遊戲不需要過度設計，真正重要的，是孩子是否能自在地投入、想像與創造。在遊戲之中，孩子學習等待、分享、合作與表達；也在一次次角色扮演與互動中，建立內在的安全感與自信。我們珍惜孩子遊戲的時光，因為那些看似平凡的日常片刻，其實正悄悄滋養著孩子的生命與成長。
願每一位孩子，都能在自由而溫暖的遊戲裡，保有童年的想像、好奇與光亮！
華德福教育中的慶典，往往帶有一定的儀式性。這些儀式並非僵化的流程，而是與人、與季節、與天地節律之間深刻關係的展現。每一次慶典，都像是一場孩子生命中的「接生」，一次又一次地陪伴孩子走入生命新的階段，幫助他們在歲時流轉中建立與世界的連結。
其中，慶典食物更是最貼近孩子感官與心靈的重要時刻。食物的香氣、色彩、味道，以及圍聚共享的氛圍，往往會深深留存在孩子的記憶之中。多年之後，那些曾在童年中經歷過的節慶氣味與感受，仍可能在生命某個時刻被重新喚醒，成為內在溫暖而安定的力量。
人智學的教育理念十分重視傳統民族藝術與文化的傳承，希望孩子能在自身民族文化的滋養中成長，進而學習道德感與崇敬之心。這不只是知識的教育，更是一種靈魂的教育（Soul Education）。一年之中的傳統節日，如同音樂中的休止符，在生活的節奏中形成呼吸與停頓。學校將期待、準備與慶祝節日的過程視為生命的主旋律，讓孩子感受到生活本身就如音樂一般，有起伏、有高潮，也有等待與醞釀。
因此，慶祝傳統節日，不只是讓孩子在特定時刻表達崇敬之心，更是在他們心中種下一份對生活的美好期待與嚮往，讓生命在一次次節慶的經驗裡，慢慢長出對世界深層而溫柔的感受力。
華德福學校裡大部分的偶是由老師縫製的，小朋友有時也會參與。每週一次或兩次的偶劇時間是小朋友們最期待的，布偶劇開始時，老師會在桌面以彩色棉布及天然的素材，木頭、石頭、花草等佈置成情境舞台。 透過布偶的實際操作，幼兒的想像力被喚醒了，從故事的隱喻中建構了孩子的內心世界，孩...
